El blog como herramienta didáctica:

 

 

La web 2.0 o web social, nos brinda una herramienta maravillosa para uso dentro del ambito educativo EL BLOG, es un sitio que nos permite la publicación instantanea de entradas, a la vez que brinda una retroalimentación a su autor, mediante comentarios de usuarios y participantes del mismo. Como cualquier servicio 2.0 proporciona al usuario la intervención y producción en el espacio. Este tipo de información y aporte digitalizado, modifica los escenarios educativos, y los nuevos desafios  se dan en torno a la inclusión genuina, de las tecnologias a las prácticas de la enseñanzas, de las que habla Mariana Maggio.

En relación a esto sugiero el uso del blog Geoperspectivas , que es un espacio de comunicación que promueve la difusión de innovaciones en la Educación Geográfica. Desde Punta Alta, provincia de Buenos Aires, Argentina, integrado por docentes, estudiantes y geógrafos.

 

 

 

Porpuesta Didáctica

 

 Sitio sugerido http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/

 

Con el uso del blog sugerido y en particular con el posteo Uso del Google maps en la Educación Geográfica y el tutorial de uso que hay en el mismo:

1-Realicen en grupo un mapa del barrio en el que se encuentra nuestra escuela.

2- Reflexionen, sobre que tipo de actividades se visibilizan en el uso del suelo del mismo. (culturales, comerciales, administrativas, residenciales, etc).

3- Cumple el barrio un rol importante en relación a la construcción del espacio y su poblacion a nivel localidad?



Experiencia didáctica: La caza del tesoro. Secuencia pensada para 2do año

Una casería, es una estrategia didáctica, que promueve el uso de Internet y los procesos de búsqueda de información confiable. Es necesario no perder de vista que los nuevos escenarios educativos se componen por jóvenes a los que las tecnologías les son transparentes, dado a que son parte de una sociedad en la que las mismas han transformado procesos socio-culturales.

Las cazas del tesoro, pueden favorecer la adquisición de informacion al mismo tiempo que nos permite promover el uso critico de Internet en los estudiantes, que más allá de ser nativos en el ciberespacio, muchas veces la convergencia de información en el mismo no les es una herramienta, sino un hipertexto indescifrable. A continuación un ejemplo de Caseria sobre Movimientos Migratorios.

 Movimientos Migratorios

 

Es muy importante conocer esta temática dado a que es un fenómeno que se reproduce de manera constante en todo momento de la historia de la humanidad involucrando a todos los países del mundo. Las migraciones generan consecuencias positivas y negativas, tanto para el país de origen como para el de destino y han repercutido históricamente en la historia de nuestro continente. La misma tiene consecuencias que repercuten en el espacio geográfico, que pueden determinarlo de gran manera.

 

Borges decía, con ironía filosa, que los argentinos descendemos de los barcos, en clara alusión a las corrientes migratorias que en las primeras décadas del siglo XX cruzaron el Atlántico en busca de un destino mejor. Ese aluvión dió forma al mentado crisol de razas que define al ser argentino.

Buscá en el mapa de este link , y contestá las siguientes consignas.

1- ¿ Cual es el origen de tu apellido?

2- Menciona los cinco países donde se encuentra con mayor frecuencia tu apellido.

3- ¿En que región y/o regiones de Argentina se concentra tu apellido?

4- Explica con tus palabras la afirmación anterior, "los argentinos descendemos de los barcos".

5- En la historia de tu familia, busca testimonios que justifiquen la expresión anterior.

6- Lee del siguiente link los tipos de migraciones, las causas y las consecuencias.

7- En el siguiente link de un blog encontrarás experiencias autoreferenciales sobre migración.

8- Reflexiona y realiza un texto que responda a las siguientes preguntas: te consideras producto de la migración histórica de la Argentina o de América?,reconoces en ti consecuencias de la inmigración de tus antepasados?,  el espacio geográfico que habitas manifiesta movimientos migratorios?, en relación a que tipo de actividad?, conoces inmigrantes?.

9- A modo de cierre mira el siguiente video  y respóndete a ti mismo nuevamente si eres o no producto de la migración histórica y parte de la multiculturalidad Americana.


Enlaces sugeridos:
http://worldnames.publicprofiler.org/

http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana

http://blogdelmigrante.blogspot.com.ar/2008/05/experiencias-de-un-inmigrante.html

http://www.youtube.com/watch?v=EG_NV_gR0iY&feature=related

 

Desafortunadamente, es muy difícil que los docentes pierdan el 'miedo' a quedar en inferioridad de condiciones frente a quienes dominan con soltura las TICs, poniendo el manifiesto el choque cultural natural de cualquier persona, categorizada, segun Daniel Cassany, como visitante del ciberespacio.

 

 

La Educación en la Sociedad de la Información

 Manuel Castells nos habla de la importancia que tiene en la formacion docente prepararrnos como usuarios de las nuevas técnologias, bien sabemos que si no somos usuarios de las mismas no podriamos ser criticos con su uso.

Si bien especifica que es imposible una educación sin un docente como mediador, tambien nos invita a no perder de vista que internet, haria posible una escuela virtual, si no fuera por que la escuela cumple con  un rol social que no solo implica la transmision de conocimientos .

Como futuros docentes, debemos saber brindar herramientas a nuestros alumnos, para que dicha información pueda ser transformada en conocimiento, ayudando a que la convergencia de información pueda ser una herramienta util, enriquecedora de saberes, de los cuales los alumnos puedan apropiarse y transformar en conocimientos y no quede remitida a un mero cumulo informativo o un complejo hipertexto.

Aceptar que vivimos una transformación social en la que las comunicaciones y la información en relación con las tecnologias, son parte de nuestra cultura, y han transformado procesos socio- culturales, ademas de su amplia llegada al ambito educativo, nos pertirá contar con las mismas como herramientas didacticas y volverlas una puerta a un nuevo mundo educativo, en el que el docente sea capaz de compreder la realidad de la que son parte los alumnos, quienes llegan a nuestros estableciemientos tatuados por las mismas y con una identidad influenciada por su consumo.

 

Bibliogarfia consultada: http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/manuel-castells-es-fundamental-2.php

En contravía con ese pensamiento sumiso y servil, en “estos tiempos de mentira e infamia”, como diría Antonio Machado, los intelectuales críticos deben preservar en la labor de desentrañar todas las formas de explotación, opresión y sometimiento, asumiendo el papel de cuestionar las mentiras que a diario nos repiten los medios de intoxicación masiva y los intelectuales domesticados, que sólo buscan embellecer al capitalismo y nublar el entendimiento de la gente. En el mundo incierto en el que nos ha tocado vivir, a esos intelectuales críticos les corresponde ayudar a diseñar instrumentos analíticos, adecuados a las urgencias de nuestra época, que ayuden a entender lo que está pasando, recuperando al mismo tiempo las innumerables luchas y rebeliones que los humillados y ofendidos han librado a través de la historia y contribuyendo a construir alternativas que recuperen la esperanza. Como no podemos permitir que los medios piensen por nosotros, puesto que eso sólo conduce a que se ame a los opresores y se odie a los oprimidos, es imprescindible seguir pensando y actuando en contra de los lugares comunes que pretenden eternizar al capitalismo."

Renán Vega Cantor